Các bác giải hộ mình bài toán tiểu học này đi

Đây là toán lớp 6, chưa có khái niệm về hằng số nhé, đề bài chỉ cho a,b,c khác nhau và khác 0..

Nếu đề bài bảo a,b,c là hằng số thì kết quả mới là 18

 

Bác có vẻ đề cao học sinh lớp 2 quá nhỉ, theo mình biết được đây là đề dành cho học sinh giỏi toán lớp 6 tham dự cuộc thi Lê Quý Đôn cấp thành phố..

 

trong 1 bài toán thì nếu đề k quy định thì hiểu chỉ là 1 giá trị được quy định.
trừ khi để cho :
a={0,...,9}
b={0,...,9}
c={0,...,9}

bác về hỏi mấy đứa lớp 2 đã học nhân chia. hỏi nó số chẵn là số gì nó trả lời cho bác nghe :misdoubt:
mình chỉ nói cái câu mở ngoặc( số chẵn là số chia hết cho 2) chứ k nói bài toán nhé
có phải mở ngoặc nghĩa là giải thích k ?? hs giỏi lớp 6 cần phải giải thích số chẵn là số thế nào sao ????

 

Đáp án này là đúng nhất, ở đây ta xét 3 trường hợp abc0,ab0c,a0bc với a thuộc {1...9} = 9 số, b thuộc {1...9} nhưng khác a = 8 số, c thuộc {1..9} nhưng khác a, khác b nên = 7 số

Nên ta mỗi trường hợp sẽ có : 9x8x7 = 504 số
3 trường hợp ta sẽ có : 504x3 = 1512 số có 4 chữ số với a,b,c khác nhau khác 0.

( Ở đây ta không cần phải xét đến các trường hợp bằng cách đảo vị trí bac0 hay cab0 vì a,b,c cũng chỉ thuộc tập hợp {1...9} nên kết quả cũng như nhau )

 

Mình thì hiểu ngược lại nếu đề không quy định thì ta có thể hiểu a,b,c thuộc tập hợp {1,2,3,4,5,6,7,8,9}/0

Còn nếu đề bảo a,b,c là một số không đổi thì ta cứ xét vị trí a,b,c,0 mà làm thôi

Thanks các bác đã tham gia đóng góp ý kiến và bài giải

 

sao thấy giống xác suất thống kê học ở đại học quá vậy trời
!@@

 

Câu 1: Rất đơn giản. Chủ yếu giúp học sinh hiểu được khái niệm phần tử và tập hợp, cách viết tập hợp con. :sweat:

Câu 2: Thay đổi 360độ với cách giải buộc phải sử dụng nguyên lý cộng, nguyên lý nhân, hoán vị. Với lứa tuổi ở lớp 6 liệu các em có thể hiểu điều đó? Tại sao lại phải lấy 9 x 8 x 7 ??? ...






Mình giữ nguyên quan điểm: Thay vì đề bài cho sẵn 3 con số, người ra đề muốn thay bằng a, b, c để học sinh tập cách sắp xếp, hoán đổi vị trí các phần tử trong tập hợp. :angry: (kí tự a, b, c thì dễ nhìn hơn thay vì cho số)

P/s: Học sinh lớp lớn đọc chắc chắn sẽ phải suy nghĩ... người ra đề muốn gì!?

Trong khi Câu 1 chú thích cho học sinh hiểu "số chẵn là số chia hết cho 2", "số lẻ là số không chia hết cho 2"???

- Câu 1b hỏi: Tập hợp A = {1; 2; 3; ...; 20} có bao nhiêu phần tử?

Thì ở Câu 2 lại nghiễm nhiên bắt học sinh tự hiểu a, b, c thuộc tập hợp A = {1; 2; 3; ...; 9}

- Và phải tự suy luận ra được: Nếu chọn 1 giá trị trong tập hợp đó cho a, thì chỉ còn lại 8 giá trị để chọn cho b, tương tự chỉ còn lại 7 giá trị để chọn cho c???... :amazed:


Gửi Link Topic này lên báo, NXB sẽ có các anh viết sách trả lời chính xác nhất cho bạn. Đáp số 1512 là đúng ở cấp 3 nhưng với lớp 6 - theo mình - KHÔNG ĐÚNG CHÚT NÀO!! :hell_boy:

 

Lé-vờ của mình thấp hay Lé-vờ của bạn quá cao!? :feel_good:

 

có mấy bạn hỉu sai đề roài

 

chán mấy bác IQ cao thiệt. có bài này mà cũng cãi nhau ỏm tỏi. đs: 18 cá gì tui cũng cá

 

Túm lại như vầy cho gọn
Thay vì cho con số cụ thể thì người ta cho a,b,c để các em dễ múa cột, í lộn, xếp cột (cái này các em đã được học) và đáp án là 18.
Trước nhóc mình cũng đã từng bị ôm trứng to tướng vì mình hướng dẫn nó giải bài tập bằng phản chứng, dù đáp án có đúng nhưng cô giáo không chấp nhận vì nó đã học trên lớp đâu !

 

cám ơn bác đã đóng góp, nhưng làm như vậy trình cấp 3 còn ngơ ngác huống gì lớp 6

 

rảnh đít quá , tính làm cái éo gì cho mệt ngủ cho sướng người mai đi làm có phải hơn không =))

 

toán tổ hợp 11 đây mà. Lớp 6 đã dự rồi,, ghê thật